Час объясняла ребенку, в чем заключается работа программиста и работа именно его папы. Прошли цепочку:
- из чего состоит машина? - Корпус, колеса, двигатель.
А двигатель? - из деталей.
А детали как делают? - на заводе.
Угу, на станок металлическую пластину кладут и вырезают деталь. А станок - это как верстак (вот нам и пригодился Майнкрафт в жизни), только большой и автоматизированный.
- А чтобы вырезать деталь нужно её придумать и начертить. Да, раньше это делали на бумаге, а сейчас это делает программа. (Тут муж иллюстрирует рассказ построением чертежа и 3д модели в компасе).
- Потом упёрлись в то, как объяснить связь между строчками кода и работающей программой. Ещё одна демонстрация.
Потом долго формулировали и писали короткий рассказ "кем работает мой папа". Прошли цепочку в обратном порядке: программист-программа-чертеж-деталь-устройство. Попутно поймала себя на том, как эта цепочка похожа на старинное детское стихотворение про гвоздь...
В целом неплохо провели время. Но вот боюсь я, что когда у ребенка начнется информатика в средней школе - он возможно даст фору учителю.